Przedmiotowe zasady oceniania z chemii

Chemia

Ocenianie ma na celu:

poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,

pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

motywowanie ucznia do dalszej pracy,

dostarczenie rodzicom (opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,

umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej,

różnicowanie i klasyfikowanie uczniów.

2. Ocenianiu podlegają:

wypowiedzi ustne,

sprawdziany pisemne zapowiadane i zapisywane w dzienniku lekcyjnym z przynajmniej tygodniowym wyprzedzeniem,

kartkówki maksymalnie z trzech ostatnich jednostek tematycznych,

prace domowe, referaty, projekty,

aktywność na lekcji,

prace dodatkowe, takie jak schematy, plansze, wykresy, rysunki wzbogacające zbiory, itp.

3. Na lekcjach chemii oceniamy:

zapamiętanie wiadomości,

stosowanie wiadomości,

umiejętność wnioskowania,

umiejętność interpretacji,

stosowanie terminologii chemicznej,

umiejętność pracy w grupie,

systematyczność,

stosunek do przedmiotu.

4. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

nie opanował wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia,
nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych ani praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela,
nie zna treści i zastosowań podstawowych praw, pojęć i systematyki chemicznej,
nie potrafi sformułować obserwacji doświadczenia chemicznego.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

jest w stanie zapamiętać i przypomnieć sobie treści podstawowych praw chemii, podstawowych właściwości chemicznych, najważniejszych zjawisk chemicznych,
rozwiązuje przy pomocy nauczyciela proste zadania teoretyczne i praktyczne,
z pomocą nauczyciela poprawnie formułuje obserwacje dotyczące doświadczenia chemicznego.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

przy niewielkiej pomocy nauczyciela umie wyjaśnić, od czego zależą podstawowe właściwości chemiczne i struktura związków chemicznych,
zna jednostki i relacje matematyczne wiążące zmienne występujące w prawach chemicznych,
zna i potrafi wyjaśnić poznane prawa chemii oraz umie je potwierdzić odpowiednimi, prostymi eksperymentami przy pomocy nauczyciela.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania,
potrafi samodzielnie rozwiązywać typowe zadania teoretyczne i praktyczne.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

stosuje wiadomości i umiejętności do przeprowadzania szczegółowej analizy procesów chemicznych,
potrafi projektować doświadczenia potwierdzające najważniejsze prawa chemii oraz właściwości pierwiastków i związków chemicznych,
samodzielnie rozwiązuje złożone zadania obliczeniowe,
stosuje posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów łączących różne działy chemii.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

biegle rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne,
przedstawia oryginalne sposoby rozwiązania zadań i samodzielnie rozwiązuje zadania problemowe oraz wykraczające poza program nauczania danej klasy,
samodzielnie zdobywa wiedzę z różnych źródeł,
rozwija swoje zainteresowanie chemią,
samodzielnie projektuje doświadczenia i analizuje wyniki,
osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.

5. W przypadku sprawdzianów pisemnych lub kartkówek przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe wg kryteriów:

100% – ocena celująca

99% – 95% – ocena bardzo dobra

94% – 80% – ocena dobra

79% – 60% – ocena dostateczna

59% – 40% – ocena dopuszczająca

39% – 0% – ocena niedostateczna

6. Uczeń ma prawo jeden raz poprawić ocenę niedostateczną i dopuszczającą ze sprawdzianów w terminie do dwóch tygodni od chwili oddania prac przez nauczyciela. Formę i czas poprawy uczeń uzgadnia z nauczycielem indywidualnie. Do dziennika obok oceny uzyskanej poprzednio wpisuje się ocenę poprawioną. W przypadku, gdy uczeń zgłosi chęć uzupełnienia braków z przedmiotu, nauczyciel chętnie udzieli wskazówek, rad lub pomocy.
Jeżeli uczeń nie zgłosi się na poprawę w ustalonym terminie, traci możliwość poprawy.
Jeżeli uczeń podczas pracy pisemnej korzystał z niedozwolonej pomocy, otrzymuje ocenę niedostateczną.
W przypadku, gdy uczeń był nieobecny na pracy pisemnej ma obowiązek napisać ją niezwłocznie po powrocie do szkoły w terminie umówionym z nauczycielem.

7. Wystawienie oceny semestralnej i na koniec roku szkolnego dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, przy czym większą wagę mają oceny ze sprawdzianów i kartkówek, w drugiej kolejności są odpowiedzi ustne. Pozostałe oceny są wspomagające.

8. Każda ocena jest umotywowana pisemnie lub ustnie.
O otrzymanych ocenach uczniowie informowani są na bieżąco, jawnie, rodzice – na zebraniach rodzicielskich, podczas indywidualnych rozmów oraz wg potrzeb.